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TITOLO DEL PERCORSO : La musica dell'Impero del Mali
ARGOMENTO : Musica
DESTINATARI: 14-18 anni, studenti del Conservatorio o di Scuola Media Superiore
DURATA DELLE LEZIONI :
- Conservatorio : 5 lezioni (1 ora)
- Scuola Media Superiore : 15 lezioni (2 ore)
OBIETTIVI DIDATTICI:
Il percorso didattico è spendibile da parte di un formatore, che si intenda già di musica ed in particolare di musica africana, che volesse tenere un ciclo di lezioni sulla musica dell’Impero del Mali .
Le conoscenze e le abilità che tale progetto si prefigge di sviluppare sono differenti a seconda del contesto.
Se la formazione si svolge all’interno di un istituto musicale (Conservatorio o scuola privata) le conoscenze da sviluppare riguardano in maggior misura la memorizzazione del contenuto. Infatti si suppone che tali conoscenze siano da supporto teorico ad abilità musicali pratiche, già sviluppate o eventualmente da sviluppare parallelamente.
Se questo percorso didattico viene proposto come laboratorio scolastico, deve essere rivolto a studenti di età compresa tra i 14 e i 18 anni.
L’elemento comune tra i due contesti formativi è rappresentato dall’acquisizione di alcune conoscenze ed abilità.
CONOSCENZE:
-Come si origina l’Impero del Mali
-Chi sono i griots e che ruolo hanno svolto
-Cos’è l’Epopea di Sundiata e che significato ha assunto nel tempo
-Che legame c’è tra musica società e cultura
-Quali sono stati i motivi del cambiamento culturale e musicale
-Come si è evoluta la musica
-Classificazione degli strumenti musicali maliani
-Cos’è il djembè e cosa sono i dununs
ABILITA':
-Utilizzo di un linguaggio tecnico
-Reperimento di informazioni sulla musica africana su Internet
Se tale percorso si presenta come laboratorio scolastico, i ragazzi, con il supporto del formatore, devono sviluppare anche
COMPRENSIONE:
-il legame tra musica, cultura e società
-funzioni della musica
-legame tra media e cambiamento
-legame tra colonizzazione e cambiamento
RIFLESSIONI:
-riflessione sugli effetti della colonizzazione
-riflessione su come i media influenzano il comportamento
-riflessione su concetti quali: la gerarchia, l’ostentazione, il disprezzo, il rispetto, e la paura dell’altro
-riflessione sulle differenze
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