PRESENTAZIONE DEL PROGETTO: IL percorso scelto è rivolto ai docenti dei Paesi in via di sviluppo. Ha il fine di fornire indicazioni e suggerimenti sulla conoscenza delle capacita’ coordinative in ginnastica artistica e sulla didattica per il miglioramento di alcune capacità coordinative specifiche: l’equilibrio, il ritmo, la combinazione motoria. Destinatari del progetto sono ragazzi di età compresa tra i 10 e i 14 anni.

PREREQUISITI: i prerequisiti necessari all’attuazione del progetto si rifanno agli schemi motori di base:

# camminare

# correre

# saltare

# rotolare

# spostarsi in quadrupedia

# strisciare

# spingere/tirare

# lanciare/afferrare

# arrampicarsi

# equilibrarsi

OBIETTIVI FORMATIVI: migliorare la consapevolezza delle proprie capacità coordinative e delle proprie abilità motorie, viste come fonti di benessere fisico e di crescita della persona.

OBIETTIVI GENERALI: conoscere le capacità coordinative generali, migliorare le capacità coordinative speciali di equilibrio, ritmo, combinazione motoria nella pratica della ginnastica artistica.

CONOSCENZE: conoscere le capacità coordinative: che cosa sono e a che cosa servono; saper distinguere le capacità coordinative necessarie alla pratica della ginnastica artistica; conoscere la metodologia necessaria al miglioramento delle capacità di equilibrio, ritmo e combinazione motoria.

ABILITA’: saper eseguire esercizi ginnici al corpo libero e alla trave; sapersi equilibrare in situazioni diverse di disequilibrio statico, dinamico, in fase di volo e di caduta; saper combinare movimenti che coinvolgono diversi segmenti corporei; saper adeguare un movimento ad un ritmo proposto: semplice, complesso, combinato.

LIVELLI STANDARD DI APPRENDIMENTO:

1° LIVELLO : sa mantenere una posizione di equilibrio statico, sa adattare un movimento ad un ritmo semplice

2° LIVELLO: sa mantenere una posizione di equilibrio statico e dinamico, sa adeguare un movimento ad un ritmo semplice e combinato

3° LIVELLO: sa mantenere una posizione di equilibrio statico, dinamico e in fase di volo e di caduta, sa adeguare un movimento ad un ritmo semplice, complesso e combinato.

VALUTAZIONE: la valutazione è fatta attraverso test in itinere e finali sulle capacità coordinative sviluppate.

MATERIALI: i materiali necessari sono: tappeti, trave di equilibrio, panche, palloni, clavette, funicelle, tamburello, bastoni