Capitolo 5. La progettazione (Chiara Lezzeri)
La progettazione implica la ricerca di una soluzione ad un problema o un bisogno.
Si progetta di andare in vacanza, la spesa, il mutuo per la casa... ma il progetto che tutti noi facciamo è quello di formarsi, ovvero cercare risposte ad uno o piu bisogni di formazione.
Progettare è ricerca della volontà, professionalità e interazione tra coloro che partecipano all'attività di ricerca. Alla base del progettare risulta fondamentale un bisogno e un'idea da sviluppare.
Ci sono tre approci che danno senso all'azione del progettare e sono:
1. Il coinvolgimento personale e professionale
2. La consapevolezza che ogni istruzione costruisce la propria identità
3.Ciò che qualifica il progetto, ovvero la valutazione, che consiste nel comprendere i limiti e le potenzialità che esso ha.
Ogni progetto struttura un sistema di azioni che generano un cambiamento di situazione, per cui è un'azione creativa ed innovativa.
La consapevolezza del bisogno di formazione da parte del soggetto e la presenza di un formatore che lo aiuta a riconoscere tale bisogno sono le condizioni necessarie perchè avvenga un cambiamento nella vita formativa di un soggetto educante.
Un cambiamento fondamentale nella vita di ognuno è la scuola. L'istruzione è il progetto educativo, culturale e interdisciplinare di cui ognuno ha bisogno.
Negli anni la scuola è cambiata, e il territorio ha fatto sentire il suo bisogno di differenziare le discipline scolastiche in base alle esigenze dei ragazzi del territorio.
Si formano quindi nuovi contesti , si è modificato il quadro istituzionale degli istituti scolastici per dar spazio ad un nuovo sistema: il sistema formativo integrato, caratterizzato da due operazioni:
- la circolazione delle informazioni sul territorio allo scopo di facilitare la conoscenza tra le varie istituzioni
- la presa di decisioni e la conseguente assunzione di responsabilità circa gli impegni derivanti per ciascuna istituzione.
Tra gli altri cambiamenti vengono costruite reti territoriali di scuole, università, comuni e associazioni, per far conoscere meglio il territorio, e vengono realizzati progetti di formazione che coinvolgono piu soggetti.
Ogni progetto ha un inizio ed una fine, per cui ha delle aspirazioni e dei risultati. Ma alcune volte si verifica un problema potenziale che, se previsto, può essere risolto facilmente attraverso anche strategie di prevenzione.
I risultati sono caratterizzati dalla soddisfazione del destinatario del progetto a trovare la risposta alla sua esigenza. E ci sono inoltre i risultati di formazione,di prodotto e i risultati imprevisti.
Se un progetto ha soddisfatto i suoi destinatari, sicuramente creerà disponibilità e motivazione verso altre esperienze di formazione.
Nella società della conoscenza c'è sempre piu bisogno di specializzarsi in una disciplina o competenza, per essere piu pronti al futuro lavoro che ci attende, nel campo dell'istruzione le discipline tradizionali sono state sostituite e ristrutturate per dar spazio a quelle competenze che ora sono necessarie.
Possiamo sintetizzarle nei 4 assi culturali: linguistico-espressivo,matematico, scientifico-tecnologico, storico-sociale.
Ma spetta ad ogni istituzione scolastica autonoma a definire le competenze con cui gli allievi lasciano l'istituto.
Infine un passo importante del progetto è il monitoraggio (qualitativo e quantitativo) e la valutazione, che legittimano il progetto attraverso azioni di controllo e di osservazione.
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