Il percorso è rivolto a insegnanti o alunni di livello medio dai 16 anni in avanti, che siano interessati all'argomento.

OBIETTIVI:

• Conoscere il nucleo della predicazione di Martin Lutero, mettendone la genesi in relazione con la situazione di decadenza e di crisi attraversata dalla Chiesa di Roma all'inizio del XVI secolo e con il desiderio di rinnovamento spirituale emergente sia in ambiente popolare che in ambiente umanistico.
• Riconoscere il ruolo decisivo esercitato dalla riforma riguardo la fine dell'universalismo medievale, con la fine dell'unità religiosa in Europa e il rafforzamento del sistema dei nascenti stati territoriali.
• Comprendere i presupposti e le ragioni alla base del successo e della diffusione della riforma protestante in Europa: fattori di ordine religioso (come la corruzione del clero e la decadenza della Chiesa), ma anche di ordine politico, economico e sociale (come la rivolta contro il fiscalismo romano, l'opposizione dei principi tedeschi si tentativi di centralizzazione di Carlo V e le tensioni sociali presenti in Germania).
• Saper ricostruire le principali tappe che portarono all'affermazione della riforma, attraverso lo scontro con la Chiesa e l'Impero, fino al riconoscimento del pluralismo religioso in Europa (cuius regio eius religio)
• Riflettere sugli aspetti dottrinali delle principali correnti protestanti, mettendone in evidenza similarità e differenze, tra di loro e rispetto alla dottrina cattolica.
• Conoscere le linee generali della Controriforma cattolica, nei suoi aspetti disciplinari e dottrinali, mettendo in luce i limiti degli strumenti utilizati nella repressione del dissenso
• Saper definire termini inerenti alla questione, come: predestinazione, libero esame, sacerdozio universale, scisma, eresia, concilio ecumenico, celibato ecclesiastico, indice, tribunale dell'inquisizione, indulgenze, nepotismo, grazia, libero arbitrio.
• Saper analizzare e comprendere documenti inerenti problematiche religiose e saper ricavare da essi informazioni pertinenti al problema di ricerca.
• Sensibilizzare al problema della tolleranza, attraverso il confronto critico con alcuni episodi di intolleranza in ambito sia cattolico che protestante.

METODOLOGIE DIDATTICHE:

• Lezione frontale
• Discussione con gli allievi
• Lettura di fonti

Il percorso prevede, oltre alla tradizionale lezione frontale per introdure i singoli argomenti, anche la lettura di alcune fonti inerenti la predicazione di Martin Lutero ( le 95 tesi di Wittemberg) e la conseguente reazione della Chiesa (la bolla papale Exsurge Domine), il pensiero di Calvino (Istituzione della religione cristianae), di Melantone (Confessione augustana) e di Zwingli (Chiarezza e certezza ovvero veracità della Parola di Dio), l'interpretazione weberiana del protestantesimo (L'etica protestante e lo spirito del capitalismo) e una lezione-dibattito di approfondimento sul tema della tolleranza.

ESERCIZI:

Alla fine di ogni argomento sono previsti alcuni esercizi di autovalutazione, sotto forma di domande aperte, che possono servire da un lato a monitorare in itinere il processo di apprendimento e dall'altro a riflettere su quanto appreso attraverso una rielaborazione personale.

VERIFICA:

Al termine del percorso è prevista una verifica sommativa composta da domande in parte strutturate, in parte semi-strutturate.