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In Italia il termine giallo, riferito al genere poliziesco, nasce nel 1929, quando la casa editrice Mondadori pubblica una collana di romanzi polizieschi con la copertina gialla.
Il giallo classico, basato su un’inchiesta condotta grazie alle abilità dell’investigatore, è di tradizione inglese e nasce come sottogenere nel corso dell’Ottocento. Riguarda sia la narrativa breve, che il romanzo e trova larga diffusione nel corso del Novecento.
SCOPO DELL'INTERVENTO:
far acquisire all'alunno le caratteristiche del racconto giallo, esercitandolo nell'analisi di testi, nella comprensione dei contenuti e del meccanismo narrativo.
DESTINATARI:
alunni tra i 13 ed i 15 anni.
OBIETTIVI:
lo studente deve dimostrare di
conoscere le caratteristiche del racconto giallo;
saper riconoscere un racconto giallo;
usare le caratteristiche del genere giallo per la comprensione e l’analisi di un testo;
formulare analisi e confronti tra testi tratti da racconti gialli.
METODI:
lettura di estratti tratti da autori di racconti gialli;
esercizi a coppie e collettivi;
lavoro di gruppo;
discussione e confronto;
brainstorming;
lezione frontale.
STRUMENTI:
passi scelti tratti da racconti gialli;
griglie d’analisi;
esercizi di comprensione;
lavagna.
VERIFICA:
analisi di un brano con quesiti semistrutturati.
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