ACTIVITÉ 1
Moi la Tour Eiffel...
Objectifs
Développer la compétence linguistique: fixer l'emploi des temps verbaux du passé dans un contexte motivant.
Développer la compétence de lecture des documents sur internet: analyse de cartes, de documents sur Paris des origines à aujourd'hui.
Développer les connaissances culturelles: à travers la découverte et l'étude précise d'un monument, s'instruire sur les styles, les périodes historiques.
Déroulement
Les apprenants se répartissent par groupes de 3 à 4. Chaque groupe travaille sur un monument. Evidement, les élèves pourront choisir de travailler sur un des monuments-symboles de la France.
Le propos est pour chaque groupe de raconter l'histoire de son monument en s'identifiant à lui. Il s'agit de rédiger un court texte dont l'énonciation est prise en charge par le bâtiment lui-même qui raconte sa vie.
Voici, à titre d'exemple, un modèle de canevas élaboré par une classe.
LE CANEVAS
Présentation ou identification
Je suis/je m'appelle/je me présente ...................
Date de naissance
Je suis né(e) le + date
Je suis né(e) en + année
Je suis du + siècle
Parenté
mon père/mon créateur/ monfondateur/ mon inventeur était.....................................................
Adresse
l'Ile de la Cité
J'habite La rive droite/gauche de la Seine.etc.
Dimension
je suis haut(e) de.../je suis large de..../Je suis long(ue) de...
Matériel
-je suis fait(e) en.............
Style
mon style est.../mon origine est.../ma structure est...
Ce qui est arrivé de très important
Difficultés:j'ai eu des moment difficiles/ j'ai vécu des moments de crise/terribles/tristes/de panique, etc.
Bons moments: mais j'ai eu aussi des jours de joie/ de triomphe/ de gloire/ fantastiques.
Situation actuelle
à l'occasion de.../avec l'âge, j'ai besoin de soins,car.../je suis encore important(e).../je compte beaucoup pour le tourisme tout le monde m'aime.
ACTIVITÉ 2
Démarche: l'enseignant lit en classe la poésie et implique les élèves dans un procès d'analyse et de compréhension, à l'aide des connaissances déjà acquises sur le sujet.
Un texte d'Aragon
La Tour parle
Vous du Métro (1)
Dans le soir avec mes yeux phosphore orage
c'est moi que les collégiens de leurs mains ivres
caressent sans savoir pourquoi
Ils lèvent leur front lourd les enfants des péniches
La balle échappe à leurs doigts gourds
Quand le fleuve en passant baigne mes pieds et chante
Voici la grande femelle bleue (2)
La dame au corsage de jalousie
Elle est tendre
Elle est nouvelle
Ses rires sont des incendies
Vois nos mains traversées d'alcool et de sang bleu
Laisse-nous respirer tes cheveux de métal
Mais accroupi dans mes jupes
Que fait près de moi ce régime de bananes
Paris paysage polaire
Mon corps de levier dans le vent chaud
Le sentez-vous Comme il est noir
Femmes léchez mes flancs d'où fuit FL FL (3)
Le bulletin météorologique
Messieurs posez vos joues rasées
Contre mes membres adossés aux cieux
Où les oiseaux migrateurs
Nichent
Notes:
1- Le métro aérien est tout proche
2- La Seine coule aux pieds de la Tour.
3- La Tour sert d'émetteur radio; jeu de mot entre FL (bruit supposé des ondes) et Eiffel.
ACTIVITÉ 3
Activités en classe: Pensez et discutez entre vous et avec le professeur:
-L’Arc de Triomphe et la Tour Eiffel ont été construits dans le même siècle, mais en périodes et contextes très différents : l’empire de Napoléon et la Troisième République. Les styles des deux monuments sont-ils semblables ou non ? Quels sont leurs buts ?
-Lequel des deux monuments s’adresse au passé et lequel au futur ?
-Connaissez-vous d’autres édifices, fameux ou non, dans n’importe quelle ville, qui ont été critiqués lors de leur construction pour leur style frappant et leur diversité des édifices environnants ? Ont-ils été acceptés ensuite ? Qu’en pensez-vous ?
