Se pide a los alumnos que escriban una crítica de la película del director Luis Garcia Berlanga, analizando la relación de los EE.UU. con España durante la dictadura.Para ayudarles, se sugiere entregar a los alumnos las letras de la canción que el pueblo prepara para recibir a los americanos:

"Los yanquis han venido,

olé salero, con mil regalos,

y a las niñas bonitas

van a obsequiarlas con aeroplanos,

con aeroplanos de chorro libre

que corta el aire,

y también rascacielos, bien conservaos

en frigo y de aire."

ESTRIBILLO

"Americanos,

vienen a España

guapos y sanos,

viva el tronío

de ese gran pueblo

con poderío,

olé Virginia,

y Michigan,

y viva Texas, que no está mal,

os recibimos

americanos con alegría,

olé mi mare,

olé mi suegra y

olé mi tía."

"El plan Marshall nos llega

del extranjero pa nuestro avío,

y con tantos parneses

va a echar buen pelo

Villar del Río.

Traerán divisas pá quien toree

mejor corría,

y medias y camisas

pá las mositas más presumías."

2) Tarea de consolidación sobre la película Land and Freedom (Tierra y libertad)

El profesor pide a los alumnos que hagan una crítica de la película concentrándose en la visión que se da de los dos bandos, y en la representación de las Brigadas Internacionales y las milicianas.

3) Expresión oral sobre las comedias (La vaquilla, ¡Ay, Carmela!)

Se puede animar el debate en clase haciendo a los alumnos las siguientes preguntas:

¿Te parece que la guerra es un tema inapropiado para una película de humor? ¿O depende del tratamiento? ¿Conoces otras películas que traten sobre temas tan duros en clave cómica?

4) Expresión oral sobre la película Cría cuervos

Antes de ver la película, para revisar las temáticas más significativas del marco histórico y socio-cultural de la época franquista, se leerán en clase las siguientes preguntas. La revisión permitirá a los alumnos centrarse mejor en la película.

Preguntas de pre-proyección:

¿Cómo suprimió el dictador la oposición política y qué pasó en términos de Derechos Humanos? ¿Quién controló la censura y cómo afectó esto el tipo de información disponible a la gente española?

¿Cómo era la España que el dictador deseaba crear? ¿Tuvo éxito en implementar sus ideas?

¿Qué tipo de cine era permitido para los ciudadanos españoles durante la dictadura? ¿Quién decidía qué se mostraba y dónde?

¿Cómo fue castigada la gente que se consideraba subversiva o amenazadora durante la dictadura?

¿Cuál fue el papel de la mujer española antes de la Guerra Civil? ¿Cómo cambió el papel de la mujer durante la Guerra? ¿Después de la Guerra?

Análisis crítica

¿Cómo son las tres generaciones de mujeres representadas en la película, (la abuela, Paulina y Amelia, y las niñas)?

Históricamente, ¿Llega a funcionar el plan de Franco en utilizar la institución Católica para establecer el nuevo orden social?

¿Cómo representa Ana la nueva generación nacida bajo Franco en comparación con la Ana adulta que representa la misma generación después de la muerte de Franco?

Conoces otras películas que reveindican los derechos de la mujer?