Capitolo I-5 (Stefania De Ieso)
Cenni sul contesto americano e sui rapporti tra Europa e America .
Nonostante sia l’Europa occidentale della fine del XIX sec. e del XX a far nascere le coordinate principali della nascita della pedagogia sperimentale anche l’America si presenta come scenario interessante , pur differenziandosi da essa.
La preoccupazione pragmatica prevale su quella teorica , ed è con l’affermazione del movimento dei test che si incomincia ad applicare la sperimentazione in pedagogia , i fatti educativi vengono tradotti in indici numerici .
L’obiettivo è migliorare la prassi scolastica , secondo Thorndike “ Tutto ciò che esiste può essere misurato”. Fu un suo allievo McCall che fornì un contributo specifico alla sistemazione della metodologia sperimentale e sul piano tecnico rappresenta il modello di riferimento del Buyse .
Le riflessioni degli psicologi statunitensi in campo pedagogico giunsero in modo indiretto , contribuendo sotto il profilo metodologico ma non in quello epistemologico. Significative appaiono le posizioni di uomini di scuola come Rice e Mercante .
Rice fa un’analisi dei problemi scolastici secondo una concezione economica , mira ad una organizzazione della scuola che volga all’ottimizzazione del rendimento e alla riduzione dello spreco della fatica . Presenta per la prima volta nel contesto americano i test di istruzione e mostrò la possibilità di introdurre la misura nell’insegnamento , proprio attraverso questo aspetto secondo lui si può giungere a giudicare il valore dei procedimenti d’insegnamento .
Ambito di ricerca privilegiato quindi diventa la didattica sperimentale .
Secondo Rice la sperimentazione non basta per affrontare tutta la problematica pedagogica , infatti la determinazione dei fini ultimi dell’educazione è di pertinenza della filosofia , della morale e della teologia . Auspica un’organizzazione scientifica della scuola con l’introduzione di metodi didattici convalidati in modo scientifico , non evidenzia un’esposizione sistematica del concetto di pedagogia sperimentale ma usa espressioni come “esperienza scientifica” , “esperienza” , “test”.
Contemporaneo del Rice , Mercante ribadisce la necessità di scientificità in ambito pedagogico “la scuola si è affidata al soggettivismo di maestri e alla pratica tradizionale” , si orientò verso la costruzione di un sistema scolastico fondato sull’esame scientifico dei metodi didattici .
A lui si deve l’introduzione della statistica nell’analisi dei fatti educativi , i fenomeni psichici se misurati in gruppo acquisiscono stabilità , in un individuo isolato sono difficilmente osservabili data la variabilità delle loro manifestazioni .
Il maestro deve avere uno conoscenza scientifica della classe , il ricorso alla misura permette risultati certi .
Lo sviluppo del movimento dei test permise all’America di porre fine al rapporto di dipendenza dal vecchio continente. La realtà americana a cui Buyse fece riferimento aveva intuito la necessità pressante in campo educativo di un cambiamento . Un’organizzazione scolastica con problemi e poche soluzioni concrete suscitò la volontà di rivolgersi a delle misurazioni oggettive dei procedimenti d’insegnamento per poter giungere a dei cambiamenti positivi e certi . La fiducia nelle possibilità della scienza e della tecnica , e l’influenza del mito americano dell’efficienza permisero lo sviluppo dei test in America , portandola in questo modo a slegarsi dal continente europeo .
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