Se l’obiettivo del ricercatore è quello di giungere alla conoscenza approfondita di un determinato oggetto di studio (ad esempio un soggetto con problemi, una scuola, un centro di servizi educativi), prendendo in considerazione una pluralità di puntidi vista e prospettive di ricerca, la strategia più appropriata sarà quella dello studio di caso. Le tecniche di raccolta dati privilegeranno la raccolta in profondità, come nella ricerca interpretativa, non disdegnando, dato che l’obiettivo è giungere al massimo di completezza informativa, anche l’utilizzo di eventuali dati quantitativi. Se l’obiettivo del ricercatore è quello di studiare uno o più interventi educativi e formativi allo scopo di giungere a formulare un giudizio valutativo, assoluto o in relazione ad altri interventi, lo studio di caso potrà essere condotto a fini valutativi. Anche qui le tecniche di raccolta dei dati saranno quantitative o qualitative a seconda dello specifico problema di valutazione.