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[ Prof. Roberto Trinchero ]
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InformazioniSitografia
Logica della ricerca empirica in educazioneLa ricerca empirica in educazione dalle origini ad oggi
La ricerca scientifica in educazione
Concetti chiave della ricerca empirica nelle scienze umane
Obiettivi di ricerca
Descrivere le situazioni educative
Interpretare le situazioni educative
Spiegare fattori sulla base di altri fattori
Comprendere le motivazioni alla base dell'agire dei soggetti
Prevedere l'evoluzione delle situazioni
Comparare situazioni diverse
Strategie di ricerca per perseguire gli obiettivi
Strategie di ricerca educativaIl disegno della ricercaLa rilevazione dei datiL'analisi monovariata di dati quantitativiL'analisi bivariata di dati quantitativiL'analisi dei dati qualitativiApplicazioni della ricerca educativaLavori degli studenti

Prevedere l'evoluzione delle situazioni

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Previsione di andamento dei costi in un centro di assistenza disabili per il triennio 2000-2002 [http://81.112.226.18/public/oldies/disabili/diurni_residenziali/studi_diurni_residenziali.htm]

Una volta individuate le tendenze strutturali che legano i fattori in un sistema, sarà possibile prevedere gli stati assunti da un determinato fattore sulla base degli stati assunti dai fattori che lo spiegano, anche in situazioni diverse da quella in cui tale tendenza strutturale è stata scoperta. Il ricercatore, ad esempio, potrà prevedere per allievi che presentano una scarsa motivazione scolastica un basso profitto in matematica.

Allo stesso modo, identificate le ragioni alla base dei comportamenti di abbandono della scuola da parte di un gruppo di allievi (ossia "compresi" i comportamenti di abbandono dei soggetti), il ricercatore potrà prevedere i comportamenti di abbandono degli allievi appartenenti ad un diverso gruppo, se si manifestano condizioni analoghe a quelle che egli ha osservato sui primi.

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