Vi è relazione tra frequenza al nido e abilità sociali nella scuola dell’infanzia?

Rossana Campanale, Sofia Consiglio, Sofia D'Orazio, Rebecca Graglia.
Abbiamo svolto la ricerca empirica partendo dal quesito “Vi è relazione tra frequenza al
nido e abilità sociali nella scuola dell’infanzia?”.
L’obiettivo della nostra ricerca è verificare se vi è un nesso tra la frequenza al nido e le
abilità sociali nella scuola dell’infanzia; partendo dall’ipotesi che questa esista.
I bambini da noi analizzati hanno un età compresa tra i 4 e i 5 anni, tra essi erano presenti
tre bambini con spettro di autismo e una bambina con mutismo selettivo.
I dati sono stati ottenuti tramite scaletta di intervista con i bambini e questionari a domande
chiuse cartecei, consegnati ai rispettivi genitori.
Il totale dei campioni da noi analizzati è di 95 casi.
L’idea di questa ricerca è nata dai nostri studi accademici e dalla lettura di un articolo
scientifico trovato online nel quale si parla di socializzazione e dell’importanza della
socializzazione secondaria per i bambini anche in età prescolare.

Lavori degli studenti

Caricate il vostro rapporto di ricerca (resoconto di una ricerca già compiuta, con i risultati) in formato compresso (file .zip), aprendo un contributo nella sezione sottostante (click su Inserisci contributo), specificando il titolo e una breve descrizione del vostro lavoro che contenga tutte le parole chiave che lo individuano.