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Si avvisano gli studenti che hanno sostenuto entrambe le prove (scritto a domande aperte e discussione orale della ricerca empirica) che per fiscalizzare il voto devono INVIARE AL DOCENTE UNA MAIL con IL NUMERO DI MATRICOLA, IL CODICE DELL'ESAME (FIL... o MED...), TUTTI I VOTI CONSEGUITI e LA DATA IN CUI SONO STATI CONSEGUITI con OGGETTO “FISCALIZZAZIONE” (importante inserire questa parola chiave nell'oggetto della mail, altrimenti non verrà riconosciuta). Gli studenti del CdL in Scienze dell’Educazione Indirizzo Nidi iscritti al secondo anno A PARTIRE DALLA COORTE 2019-2020 dovranno inviare anche LE DATE in cui hanno PRESENZIATO AL LABORATORIO A FREQUENZA OBBLIGATORIA e il COGNOME del docente di laboratorio. Gli studenti, anche iscritti ad altri anni, che non erano tenuti a frequentare i laboratori, devono specificarlo in modo esplicito nella mail, indicando il MOTIVO. Gli studenti del CdL in Educazione Professionale devono inviare anche il voto delle lezioni integrative (con il nome del docente con cui le hanno svolte) e il voto di Metodi e pratiche dell’intervento educativo.
Le mail pervenute che non rispettano questi requisiti non daranno origine a fiscalizzazione.
Si avvisano gli studenti dell'indirizzo Educatori nei Nidi e Comunità infantile che devono sostenere l'esame descritto in queste pagine (prof. TRINCHERO). L'esame della prof.ssa TORRE è riservato agli studenti dell'indirizzo Socio-culturale.
Per ricevere le password delle Attività su www.edurete.org/psol gli studenti devono registrarsi alla pagina del corso su Campusnet:
Le lezioni di PEDAGOGIA SPERIMENTALE 2024-2025 si terranno nei seguenti giorni, orari e luoghi (eventuali variazioni dovute a impegni del docente saranno segnalate SOLO su QUESTO ELENCO, pertanto si consiglia di consultarlo PRIMA di recarsi a lezione):
- giovedì 19 settembre 2024, no lezione
- venerdì 20 settembre 2024, no lezione
- 1. giovedì 26 settembre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 2. venerdì 27 settembre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 3. giovedì 3 ottobre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 4. venerdì 4 ottobre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 5. giovedì 10 ottobre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 6. venerdì 11 ottobre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 7. giovedì 17 ottobre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 8. venerdì 18 ottobre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 9. giovedì 24 ottobre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 10. venerdì 25 ottobre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 11. giovedì 14 novembre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 12. venerdì 15 novembre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 13. giovedì 21 novembre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- venerdì 22 novembre 2024, NO LEZIONE
- giovedì 28 novembre 2024, NO LEZIONE
- 14. venerdì 29 novembre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 15. giovedì 5 dicembre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 16. giovedì 12 dicembre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 17. venerdì 13 dicembre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 18. giovedì 19 dicembre 2024, ore 11-14, aula 36 Palazzo Nuovo
- 19. venerdì 20 dicembre 2024, ore 11-14, esonero on-line (stessa modalità della prova di competenza descritta in questa pagina)
Si avvisano gli studenti che TUTTI i prossimi appelli di ESAME si terranno nella seguente FORMA:
1. Una prova di competenza SCRITTA A DISTANZA che si svolge in genere IL GIORNO PRIMA DELL'APPELLO ORALE (eventuali variazioni di data vengono comunicate SOLO sulla pagina che state leggendo in questo momento) DALLE ORE 16 ALLE ORE 19. La prova di competenza viene svolta da casa e la studentessa/studente può utilizzare liberamente libri, quaderni, appunti, slides, motori di ricerca, siti web, articoli, programmi e altri ausili che egli ritenga necessari. La prova infatti non richiede di ripetere la teoria e le informazioni presenti sui testi ma di SAPER APPLICARE QUANTO STUDIATO AD UN PROBLEMA INEDITO (diverso per ciascuna prova), mai affrontato prima dallo studente, non presente sulle Autovalutazioni, ma della stessa tipologia (1. Progettare una ricerca su un tema dato; 2. Usare la teoria per rispondere ad un’obiezione esterna alla ricerca progettata; 3. Costruire indicatori e item di questionari e griglie di osservazione; 4. Elaborare dati forniti dal docente per stabilire se esiste una relazione tra due variabili). Riportare semplicemente le informazioni presenti su testi e slides senza ADATTARLE OPPORTUNAMENTE ALLA SITUAZIONE-PROBLEMA inedita proposta dal docente (e diversa da studente a studente) darà un punteggio pari a zero. L’unico vincolo è svolgere la prova DA SOLI senza l’aiuto di altre persone. Per una buona preparazione alla prova è ovviamente indispensabile studiare bene testi di esame e slides, svolgere le Autovalutazioni e la simulazione di esame (www.edurete.org/psol).
Chi intende sostenere questa prova deve iscriversi online ALL'ORALE tramite il consueto sistema di gestione appelli, IN PIU', a partire dal giorno dopo l'ultimo appello, e ALMENO 5 GIORNI PRIMA dell’appello in cui intende sostenere l'esame DEVE COMPILARE IL FORM DI PRENOTAZIONE PROVA A QUESTO LINK (GLI STUDENTI CHE NON COMPILANO IL FORM NON riceveranno il link con la prova) e inviare una mail al docente (ciascuno studente deve inviare una mail, non mail collettive) con allegata la tessera studente (se non l'avete ancora, la carta di identità) scannerizzata (o fotografata), specificando il corso di laurea e indirizzo a cui sono iscritti. SOLO A COLORO CHE HANNO COMPILATO IL FORM DI PRENOTAZIONE PROVA, il docente invierà via email CINQUE MINUTI prima dell'inizio della prova scritta il link al form online con il testo della prova di competenza (diversa per ciascuno degli studenti partecipanti) e questa dovrà essere chiusa entro tre ore dall'inizio (chi invia certificazione DSA avrà a disposizione quattro ore) inviando il form compilato al server con il pulsante apposito. Durante tutto lo svolgimento della prova gli studenti dovranno essere COLLEGATI (con telecamera e microfono del pc accesi, rimanendo in silenzio e abbassando il volume delle casse del proprio pc, per non essere disturbati dal rumore di fondo) ALLA STANZA WEBEX di controllo il cui indirizzo verrà inviato nella mail stessa che conterrà il link alla prova. Come di consueto, LE PROVE CHE NON AVRANNO RAGGIUNTO IL PUNTEGGIO MINIMO IN CIASCUNA DELLE QUATTRO DOMANDE PROPOSTE (articolate in sottopunti) saranno considerate INSUFFICIENTI. Gli esiti delle prove saranno disponibili al link http://www.edurete.org/ps/sa.asp?ida=5.
2. La discussione della RICERCA EMPIRICA in PRESENZA IL GIORNO DELL'APPELLO (salvo restrizioni sanitarie contingenti): la ricerca empirica va caricata ALMENO 5 GIORNI PRIMA dell’appello sulla pagina http://www.edurete.org/ps/sa.asp?ida=1. A partire dal giorno dopo l'ultimo appello e ALMENO 5 GIORNI PRIMA dell’appello gli studenti che intendono sostenere l'orale devono COMPILARE IL FORM DI PRENOTAZIONE PROVA (UNA SOLA COMPILAZIONE CON I NOMI E LE MAIL DI TUTTI I MEMBRI DEL GRUPPO, NON UNA COMPILAZIONE PER CIASCUN MEMBRO DEL GRUPPO) A QUESTO LINK.
Per il corso di Evidence Based Education (indirizzo EPLA) valgono le stesse regole, solo con il progetto formativo al posto del rapporto di ricerca empirica.
Altre informazioni verranno fornite solo tramite questa pagina.
Il titolare del corso è il Prof. Roberto Trinchero. Il docente riceve nei seguenti giorni, orari e luoghi: link. Si raccomanda SEMPRE di consultare tale link PRIMA di venire al ricevimento, per vedere se è confermato o meno.
PER OGNI INFORMAZIONE SU ESAMI - TESI - TUTORAGGIO cliccare su Edurete studenti (se l'accesso al sito non riesce, provare a chiudere la mail di Unito, aggiornare il browser con il tasto F5, cliccare nuovamente sul link Edurete Studenti).
Per sostenere l'esame gli studenti devono iscriversi all'appello sul sito www.unito.it. L'elenco di iscrizione è unico per lo scritto e per l'orale (anche se denominato 'Orale' o 'Registrazione').
Le prove possono essere sostenute in appelli differenti. Le prossime prove si terranno nei seguenti giorni e orari (qui la dislocazione aule per gli esami in presenza, EVENTUALI VARIAZIONI DI ORARIO E DISLOCAZIONE DELL'AULA VERRANNO COMUNICATE SOLO SU QUESTA PAGINA):
- Prova di competenza scritta a distanza: mercoledì 11 settembre 2024, ore 16-19; Prova orale in presenza: giovedì 12 settembre 2024, ore 14, aula 21 Palazzo Nuovo
- Prova di competenza scritta a distanza: mercoledì 30 ottobre 2024, ore 16-19; Prova orale in presenza: giovedì 31 ottobre 2024, ore 14, Aula 2.06, Via Sant'Ottavio 54 - Torino
- Prova di competenza scritta a distanza: mercoledì 15 gennaio 2025, ore 16-19; Prova orale in presenza: giovedì 16 gennaio 2025, ore 14
- Prova di competenza scritta a distanza: mercoledì 5 febbraio 2025, ore 16-19; Prova orale in presenza: giovedì 6 febbraio 2025, ore 14
- Prova di competenza scritta a distanza: mercoledì 2 aprile 2025, ore 16-19; Prova orale in presenza: giovedì 3 aprile 2025, ore 14
- Prova di competenza scritta a distanza: mercoledì 18 giugno 2025, ore 16-19; Prova orale in presenza: giovedì 19 giugno 2025, ore 14
- Prova di competenza scritta a distanza: mercoledì 2 luglio 2025, ore 16-19; Prova orale in presenza: giovedì 3 luglio 2025, ore 14
- Prova di competenza scritta a distanza: mercoledì 16 luglio 2025, ore 16-19; Prova orale in presenza: giovedì 17 luglio 2025, ore 14
- Prova di competenza scritta a distanza: mercoledì 10 settembre 2025, ore 16-19; Prova orale in presenza: giovedì 11 settembre 2025, ore 14
- Prova di competenza scritta a distanza: mercoledì 29 ottobre 2025, ore 16-19; Prova orale in presenza: giovedì 30 ottobre 2025, ore 14
Prima di consegnare la prova di competenza online ponetevi le seguenti domande (corrispondono ad errori frequenti):
- Ho letto bene il testo delle domande? Le risposte che ho dato sono coerenti con le richieste?
- Le frasi che ho scritto hanno un senso compiuto? Sono comprensibili?
- Ho risposto alle domande sulla base di quanto presente nel libro di testo e non solo sulla base di quanto presente nelle slides e nei video?
- Ho risposto a tutte le domande? Non ho lasciato campi in bianco?
- Nel rispondere alla prima domanda, ho mantenuto la coerenza tra problema di ricerca, tema, obiettivo, ipotesi e fattori coinvolti?
- Nel definire i fattori nel problema e nell'ipotesi di ricerca ho evitato termini come "sviluppo" (non si può rilevare se non con una ricerca longitudinale), termini come "capacità" (è una potenzialità e non un qualcosa di necessariamente espresso, meglio parlare di "abilità", a meno che la ricerca non intenda proprio sondare le potenzialità), termini troppo generici (es. "abilità sociali", che è troppo ampio per poter essere affrontato in queste ricerche) e termini che non sono fattori (es. "cartoni animati violenti" non è un fattore, il fattore è "visione di cartoni animati violenti")?
- Ho citato un articolo presente su una rivista scientifica e non un altro materiale? L'ho letto per avere una definizione concettuale del fattore in questione e per ricavare possibili indicatori?
- Ho letto bene l'ipotesi che ho formulato per capire quale fattore dipende dall'altro? (quello che dipende è dipendente, quello che non dipende è indipendente)
- Gli indicatori che ho formulato sono davvero indicatori del fattore a cui si riferiscono? Li ho tratti dall'articolo scientifico che ho letto?
- La popolazione che ho definito si riferisce davvero ai soggetti su cui sto conducendo la ricerca? (e non a quelli a cui chiedo le informazioni sui soggetti della ricerca: il campione non sono i genitori, ma i bambini!)
- E' presente nel campione un sottocampione di contrasto, ossia un gruppo di soggetti che hanno un dato stato su un fattore, ma anche un gruppo di soggetti che hanno uno stato DIVERSO su quel fattore?
- Le tecniche e gli strumenti di raccolta dati sono coerenti con gli indicatori che ho definito e le domande che hanno generato?
- Il piano di rilevazione dei dati è coerente con le tecniche e gli strumenti scelti?
- Le tecniche di analisi dei dati che ho dichiarato di utilizzare sono coerenti con il livello di scala delle variabili che ho generato mediante le domande presenti nella definizione operativa?
- Nel rispondere alla seconda domanda, ho contestualizzato con precisione le risposte sul caso presentato? (e non ho copiato solo quanto presente sulle slides/testi o scritto frasi generiche)
- Nel rispondere alla terza domanda, ho riportato con precisione i fattori presenti nella prima? Ho formulato gli item della griglia di osservazione che hanno davvero un rapporto di indicazione con quei fattori? Ho spiegato con precisione (e non con frasi generiche) perché ho scelto quegli item e come ho utilizzato il libro di testo per formularli?
- Nel rispondere alla quarta domanda, ho spiegato i vari passaggi che ho svolto? (es. perché elevo al quadrato, perché divido per il numero dei casi, ecc.). Ho detto chiaramente se vi è una relazione tra le variabili o se il soggetto è omogeneo con il gruppo o meno e perché?
Inizia
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