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IL TEMPO
La misura del tempo
La misura del tempo [IT16] [ES14] [ES15] [EN16]
[FR15]
[FR16]
è familiare a tutti. Gli alunni hanno sicuramente già un’idea di cosa siano il minuto, il secondo [IT17] [ES16] [ES17] [EN17]
[FR17]
, l’ora, il giorno, l’anno, il secolo.
L’insegnante di scienze deve comunque sottolineare che:
- ogni intervallo di tempo può essere misurato nel modo più opportuno: talora conviene usare i giorni, altre volte le ore, spesso i secondi;
- tutte le misure di tempo possono essere espresse in secondi;
- il secondo è l’ unità di misura del tempo nel Sistema Internazionale [IT18] [IT19] [ES18] [ES19] [EN18] [EN19]
[FR19].
La percezione di quanto è “lungo” un secondo può essere data dalla registrazione dell’intervallo di tempo che trascorre tra due battiti del cuore. L’insegnante divide la classe in coppie e, mentre un allievo conta le pulsazioni del suo cuore, il compagno controlla l’orologio per stabilire quante pulsazioni conta in un minuto. Si può creare così una tabella nella quale vengono riportati il numero dei battiti del cuore misurati in 60 secondi.
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Nome
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Pulsazioni/min
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Francesco
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60
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Sara
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80
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Teresa
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85
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Paolo
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70
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Si può provare a ripetere l’esperimento dopo aver compiuto un esercizio fisico, registrando così l’aumento del numero delle pulsazioni.
- Chi ha avuto il maggior aumento?
- Chi il minore?
La retta del tempo
Per costruirsi un’immagine visiva del succedersi dei vari avvenimenti, le date di alcuni fatti importanti possono essere riportate su una retta che verrà chiamata in classe la “retta del tempo”. Considerando che nei Paesi cristiani si contano gli anni in base alla data di nascita di Cristo, scrivendo d.C. per gli anni successivi alla sua nascita e a.C. per gli anni precedenti, si può inizialmente suddividere la “retta del tempo” nel seguente modo:
Figura esempio di retta del tempo
Con l’aiuto dell’insegnante di Storia si riportano, su questa retta, alcuni importanti fatti storici della cultura nazionale.
In seguito, ogni alunno potrà costruire la propria “retta del tempo”:
Figura esempio di retta del tempo di un alunno
Ordine di grandezza dei tempi [FR18]
È importante che gli alunni prendano confidenza con il diverso modo di considerare il tempo in funzione del processo che stiamo considerando o dell’attività che stiamo svolgendo. Ad esempio, parlare di milioni di anni è poca cosa quando ci si riferisce a processi geologici, mentre la vita umana è scandita dal passare delle ore, dei giorni o, al massimo, degli anni.
Nello schema seguente sono rappresentati gli ordini di grandezza dei tempi relativi ad alcuni eventi:
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Evento
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Tempo
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Età dell'Universo
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Stimata circa 15 miliardi di anni
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Età della Terra
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4,5 miliardi di anni
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Tempo impiegato dal Sole a girare
intorno al centro della galassia.
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Circa 240 milioni di anni
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Tempo di formazione di una catena
montuosa.
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Decine di milioni di anni
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Tempo medio necessario ad una barriera
corallina per emergere dall'acqua e formare un atollo
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30.000 anni
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Inizio dell’era cristiana
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Migliaia di anni
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Durata della vita umana
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Decine di anni
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Tempo impiegato dalla Terra per
compiere un giro intorno al Sole.
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Un anno
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Periodo in cui la Luna compie un giro
completo attorno alla Terra.
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Circa 27 giorni, quasi un mese
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Tempo di rotazione della Terra su se
stessa
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Giorno
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Propagazione delle onde sismiche
attraverso ed intorno alla Terra
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Minuto
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Durata di un battito del cuore
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Secondo
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Durata di un battito d'ali della
zanzara
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2 millisecondi
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Tempo in cui avviene la reazione di
fotosintesi clorofilliana
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2 10-12 secondi
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4/15
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