1) Perché il Metodo Antoniotti si può utilizzare anche in una classe di bambini normodotati?
2) Che vantaggi ha in una classe in cui sono presenti dei bambini stranieri?
3) Che significato ha per il bambino il cerchio magico?
4) Che differenza c’è tra la struttura della frase lineare e la struttura della frase rappresentata nel cerchio?
5) Perché è utile dare alle parti della frase il nome di argomento sin dalla prima elementare?
6) In che modo è opportuno valutare un bambino affetto da ipoacusia che ha capacità mentali normali?
