Edurete.org

Agices Assemblea Generale Italiana del Commercio Equo e Solidale
COS'E' L'AGICES

L'approvazione nel 1999 della Carta Italiana dei Criteri del Commercio Equo e Solidale, e la successiva costituzione nel 2003 dell'Associazione Assemblea Generale Italiana del Commercio Equo e Solidale (AGICES) sono senza dubbio due tappe importanti e significative per il movimento italiano del Commercio Equo e Solidale....un lavoro lungo anni, iniziato nel 1998, che ha coinvolto tutte le organizzazioni che in Italia si
occupano di commercio equo e solidale.

Segnalato da: Sonia Rivoira
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http://www.agices.org/

Commercio Alternativo
In Africa, Asia ed America Latina, i produttori si stanno organizzando, già da tempo, per cercare di sfuggire alle regole inique del sistema economico che ne causano la miseria e lo sfruttamento.

Segnalato da: Sonia Rivoira
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http://www.commercioalternativo.it/comes/

Tesi di Guido Cladini

La crescita della coscienza dei consumatori consente oggi di associare ai prodotti qualità estrinseche ad essi, che si concentrano sugli aspetti “sociali” o “etici”. Il commercio equo solidale sfrutta questi nuovi modi di consumo, proponendosi di stabilire nuove relazioni commerciali, basate sulla collaborazione e non sulla concorrenza per i profitti.

Segnalato da: Sonia Rivoira
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http://www.tesionline.it/default/tesi.asp?idt=8463

Girls' education
Education is vital to ensuring a better quality of life for all children and a better world for all people. But if girls are left behind, those goals can never be achieved.
Segnalato da: Michela Oderda
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http://www.unicef.org/girlseducation/

Seminario Galego de Educacion para a Paz
Educar nos afectos, no ten unha fácil resposta, é algo que esixe estar provisto dunhas habilidades, chamadas habilidades emocionais básicas, que, ata o momento, están fora desgraciadamente da educación formal e se nos supoñen conseguidas
despois da nosa progresiva socialización.
Segnalato da: Michela Oderda
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http://www.sgep.org/

Seminario Galego de Educacion para a Paz
Nesta sección iremos incorporando en formato electrónico, tódalas unidades didácticas na súa maquetación definitiva (tal e como foron editadas). O acceso ó arquivo é libre e gratuíto, sempre e cando o uso do material sexa única e exclusivamente para fins educativos, e nunca lucrativos
Segnalato da: Michela Oderda
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http://www.sgep.org/7.htm

MATERIALES
Anímate a añadir cualquier propuesta pedagógica, por pequeña que sea, que hayas elaborado o puesto en práctica.
Segnalato da: Michela Oderda
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http://www.edualter.org/

Jóvenes gestores de paz.
Tradicionalmente, hemos procurado formar en la sana convivencia y la solidaridad desde la obvia iniciativa del maestro. Este proyecto pretende llevar esta aspiración a otro campo: la formación autónoma de los propios alumnos, a su paso y con sus propios pares.
Segnalato da: Michela Oderda
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http://www.educacionparalapaz.org.co/

Centro de Investigación para la Paz (CIP) | FUHEM
l Centro de Investigación para la Paz (CIP-FUHEM) es un instituto de análisis sobre cuestiones internacionales que aborda, desde una perspectiva multidisciplinar, los conflictos armados, sus causas y actores, la prevención y los procesos de reconstrucción y resolución de conflictos.
Segnalato da: Michela Oderda
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http://www.fuhem.es/portal/areas/paz/

Recursos educativos
La paz es un espacio de encuentro y un tiempo de relaciones humanas gozosas. Ni es solo ausencia de guerra, ni significa ausencia de conflictos.
Segnalato da: Michela Oderda
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http://www.pntic.mec.es/recursos/secundaria/transversales/paz1.htm

Cátedra UNESCO de Educación para la Paz
Bienvenid@s al portal de la Cátedra UNESCO de Educación para la Paz. En éste encontrará información tal como:
qué es la Cátedra
cuáles han sido nuestras actividades
cuáles serán nuestras próximas actividades
documentos tales como pronunciamientos y otros
la estructura organizacional de la Cátedra e información sobre sus miembros
enlaces afines
Segnalato da: Michela Oderda
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http://unescopaz.rrp.upr.edu/

Educación por la paz
Una educación encaminada a formar personas capaces de convertirse en obstáculos a la práctica generalizada de imbuir -mediante los procesos de socialización- valores y contenidos que fomentan el conformismo, el androcentrismo, la intolerancia, el etnocentrismo y demás actitudes que contribuyen a perpetuar la violencia estructural y directa en el planeta.
Segnalato da: Michela Oderda
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http://www.noviolencia.org/educacion.htm

] Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo
de los principios del comercio leal por los grandes comerciantes y supermercados
será ... biológicos a unos precios justos para el productor. ...

Segnalato da: Sonia Rivoira
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http://www.comunidadandina.org/desarrollo/tallerabril2005/Fortalecimiento%20EPP.pdf

Lealtad Comercial: El Equilibrio Entre La Propiedad Intelectual ...
y la competencia leal. La última ley promulgada en este sentido fue la Ley ...
inversión debe también estudiar la interacción entre el comercio y el ...

Segnalato da: Sonia Rivoira
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http://www.wto.org/spanish/forums_s/ngo_s/asipi_s.pdf

Directrices de las Naciones Unidas para la protección del ...
Los gobiernos deben alentar la competencia leal y efectiva a fin de brindar a los
... Los gobiernos, en asociación con el comercio y las organizaciones ...

Segnalato da: Sonia Rivoira
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http://www.un.org/esa/sustdev/publications/consumption_sp.pdf

FRAGMENTOS DEL GUÍA SOBRE EL COMERCIO JUSTO
El comercio justo es " un tipo de comercio social cuya finalidad no es la búsqueda del máximo beneficio sino la ayuda al desarrollo ". El principio fundamental es ayudar a las cooperativas de pequeños productores que se encuentran en los países desfavorecidos a desarrollarse de manera durable: garantizándoles un precio justo por su trabajo, ellos podrán responder a las necesidades fundamentales de sus familias (salud, educación, vivienda) e invertir en el desarrollo de sus comunidades.
Segnalato da: Sonia Rivoira
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http://www.mandint.org/espanol/guequies.htm

COMERCIO
El comercio mundial se rige por normas implacables. Las grandes empresas no tienen fronteras, y se instalan donde se les ofrecen mejores condiciones
Segnalato da: Sonia Rivoira
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http://www.revistafusion.com/2004/mayo/temac128.htm

Educación y Cultura de la Paz
Pero a pesar de esta realidad la mayoría de las personas continúan pensando que la violencia y la imposición no es el mejor camino para resolver los problemas y que una sociedad en paz sería muy deseable para el bienestar propio y para el progreso de la humanidad..
Segnalato da: Michela Oderda
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http://www.campus-oei.org/valores/palos1.htm

La educación de las niñas
En el UNICEF, la educación para la paz se define como "un proceso de promoción del conocimiento, las capacidades, las actitudes y los valores necesarios para producir cambios de comportamiento que permitan a los niños, los jóvenes y los adultos prevenir los conflictos y la violencia, tanto la violencia evidente como la estructural; resolver conflictos de manera pacífica; y crear condiciones que conduzcan a la paz, tanto a escala interpersonal, como intergrupal, nacional o internacional."
Segnalato da: Michela Oderda
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http://www.unicef.org/spanish/girlseducation/index_focus_peace_education.html

MATERIALES > TEMATICA > EDUCACION PARA LA PAZ
Los conflictos son algo propio de la vida en sociedad y de las relaciones humanas. No debemos temerlos, pues muchas veces surgen de una diversidad que nos enriquece
Segnalato da: Michela Oderda
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http://directorio-guia.congde.org/guiaderecursos/tematica.php?valor=Educacion%20para%20la%20paz

Educación para la Convivencia y la Paz
Documentación y materiales
Segnalato da: Michela Oderda
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Los conflictos son algo propio de la vida en sociedad y de las relaciones humanas. No debemos temerlos, pues muchas veces surgen de una diversidad que nos enriquece

Educación, No-violencia y Paz
Educación, No-violencia y Paz

Extracto de las conferencias pronunciadas por Llorenç / Lorenzo Vidal, fundador del DENIP, sobre la Cultura y Educación en y para la No-violencia y la Paz.

María Montessori, en su conferencia "La Paix et l'Éducation", pronuciada en Ginebra en el año 1932, llamó la atención sobre lo que ella consideraba dos evidencias: la necesidad de crear una ciencia nueva, la ciencia de la paz, y la necesidad de crear una educación nueva, la educación de la paz, ya que, en sus mismas palabras, "es de la paz que depende la vida misma de los pueblos y, tal vez, el progreso o la extinción de toda nuestra civilización".

Segnalato da: Michela Oderda
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http://es.geocities.com/ahimsadenip/extracto.html

JUEGOS PARA COOPERACIÓN Y LA PAZ
Se pretende facilitar la difusión y recopilación internacional e intercultural de juegos que permitan desarrollar actitudes y valores relacionados con la educación para la paz (cooperación, ayuda, autoestima, confianza y otros) para niños y niñas de edades y ámbitos educativos diferentes. Se desea dar cobertura a las dinámicas cooperativas que promuevan la educación para la paz y presenten alternativas a la resolución violenta de los conflictos.

Segnalato da: Michela Oderda
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http://www.ctv.es/USERS/avicent/Juegos_paz/

Escritorio Investigador - Educación para la paz
La paz, de este modo entendida, equivale a la práctica real de los derechos humanos en su dimensión económica, social y política, de modo que esta paz no representa un simple ideal más o menos utópico sino que está sostenido por unos principios contenidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos que conforman la conquista y lucha de la Humanidad por el bienestar, el reconocimiento de unos derechos inherentes al hombre y el modo universalmente aceptado de sociedad aspirada.
Segnalato da: Michela Oderda
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http://www.educarchile.cl/ntg/investigador/1560/propertyvalue-21884.html

Declaración de la 44a reunión
Profundamente preocupados por las manifestaciones de violencia, racismo, xenofobia y nacionalismo agresivo, y las violaciones de los derechos humanos, por la intolerancia religiosa, por el recrudecimiento del terrorismo en todas sus formas y manifestaciones y por la profundización de la brecha existente entre los países ricos y los países pobres, factores que ponen en peligro la consolidación de la paz y la democracia, tanto en el plano nacional como en el internacional, y constituyen otros tantos obstáculos para el desarrollo,
Segnalato da: Sonia Rivoira
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http://www.unesco.org/cpp/sp/declaraciones/educacion.htm

Productos de montaña
Las montañas almacenan una abundante biodiversidad — cultivos alimentarios, plantas medicinales y especies animales — que no existen en otras partes. Pero, a pesar de esta riqueza, la población de las montañas está entre las más pobres y que más hambre pasan en el mundo. La transformación de los inapreciables recursos de las montañas en productos de calidad puede producir un cambio real en el bienestar, la vida y los medios de subsistencia de los pobladores de las montañas.
Segnalato da: Sonia Rivoira
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http://www.alianzamontanas.org/initiatives/mtn_products/mtn_products.html

Self-fulfilling Prophecy or Pygmalion Effect
This sub-article on the self-fullfing prophecy ... better illustration of the "Pygmalion Effect" is George Bernard Shaw's play Pygmalion ...

Segnalato da: Bagetto Emanuela
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http://www.accel-team.com/pygmalion

A kind of "Pigmalion effect"

How much more effective is it than handwriting feedback for both teachers and students?

Segnalato da: Bagetto Emanuela
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www.clas.ufl.edu/boards/s04-2074/messa ...

"Pigmalion effect" at school

Moreover the teacher takes the risk of creating a Pigmalion Effect ("You are ignorant as I say" : "You`re not able to ...

Segnalato da: Bagetto Emanuela
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www.albany.edu/eqre/papers/25EQRE.doc

Síndrome Pigmalión
Una alta auto-estima colectiva, el compromiso al cambio y el cumplimiento de las metas trazadas (Síndrome Pigmalión).
Segnalato da: Bagetto Emanuela
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amauta.org/rsc.html

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