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Fisica/Physique

 
La gravitazione universale
La gravità è una delle quattro interazioni fondamentali che regolano l'intero universo. In meccanica classica la gravità risulta essere una forza conservativa che si manifesta fra corpi dotati di massa [1], e perciò dotata di un' energia potenziale gravitazionale; nella teoria della relatività generale la forza di gravità è invece legata alla geometria (non euclidea) dello spazio-tempo.
Segnalato da: Gianfranco Bottini
14-19 anni
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http://it.wikipedia.org/wiki/Forza_di_gravit%C3%A0
La gravité terrestre
Mesurer le géoïde en milieu continental.
Edouard Kaminski
Institut de Physique du Globe de Paris
Publié par
Benoît Urgelli
Segnalato da: Giovanni Bertolo
14-19 anni
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http://planet-terre.ens-lyon.fr/planetterre/XML/db/planetterre/metadata/LOM-geoide-continental.xml#id2451057
La importancia de Newton y Locke para la Ilustración
A finales del siglo XVII ya estaba claro que la ciencia de Newton era una construcción estable, aceptada por todos, y Locke había mostrado que la filosofía era fruto de las operaciones del espíritu humano, elaborando las impresiones más sencillas en complejos sistemas de ideas.
Segnalato da: Gianfranco Bottini
14-19 anni
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http://www.kalipedia.com/filosofia/tema/ilustracion-sigloXIX/importancia-newton-locke-ilustracion.html?x1=20070718klpprcfil_250.Kes&x=20070718klpprcfil_251.Kes
La lege di gravitazione universale
Le leggi di Keplero descrivono compiutamente i moti dei pianeti, ma non ne risalgono alle cause. Perché i pianeti ruotano intorno al Sole, anziché allontanarsene in linea retta? Perché un corpo qualsiasi, lasciato cadere, precipita al suolo, ma questo non accade ai pianeti, Terra compresa, che non precipitano sul Sole?
Segnalato da: Gianfranco Bottini
14-19 anni
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http://www.bo.astro.it/universo/venere/Sole-Pianeti/planets/sisnew.htm
La Máquina a Calor que Levanta una Masa
Estudiar el trabajo termodinámico realizado por una máquina de calor para elevar una cierta masa.
Segnalato da: Raffaella Ceschino
11-14 anni
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http://www.fis.puc.cl/~labdoc/Guias%20Laboratorios/Fiz%20152D/04Maquina%20de%20Calor.pdf
La masse et le poids
voir sous "comprendre" et sous "s'exercer".
Site interactif de physique et de chimie.
Très interesant aussì la section "explorer".
Segnalato da: Giovanni Bertolo
11-14 anni
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http://phys.free.fr/index.htm
LA MATERIA E GLI STATI DI AGGREGAZIONE
concetto di materia, sstato solido, liquido e gassoso
Segnalato da: Stroppiana Alessia
19 anni in poi
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http://www.itg-rondani.it/dida/chimica/modulo1/ud1_1/ud1_1pag1.htm
La mécanique - le mouvement
Cette page décrit et analyse le déplacement d'un objet. L'emphase est mise sur la représentation graphique du déplacement d'un objet et sur la pente de ce graphique.
Segnalato da: Luisa Demonte Barbera
19 anni in poi
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http://www.defl.ca/~rocks_dev/modules/1.1_mouvement/intro.html
La meccanica
Leggi della meccanica di Newton
Segnalato da: Gianfranco Bottini
14-19 anni
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http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Lab/2155/meccanica.html
La media aritmética
La media aritmética de una variable estadística es la suma de todos sus posibles valores, ponderada por las frecuencias de los mismos.
Segnalato da: Luisa Demonte Barbera
19 anni in poi
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http://www.bioestadistica.uma.es/libro/node15.htm
La media aritmetica e la media quadratica
La statistica ci fornisce diversi concetti di media e, quella che spesso si definisce "tradizionale" è la media aritmetica.
La media quadratica è un altro indice di posizione, pari alla  radice quadrata della media aritmetica dei quadrati degli n termini x1, x2, ..., xn.
Segnalato da: Luisa Demonte Barbera
19 anni in poi
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http://www.simone.it/economia/sos/la_media_aritmetica_e_la_media_q.htm
La medida
La medida de cualquier magnitud se expresa mediante un número seguido de una unidad. Medir una magnitud supone compararla con otras medidas.
Segnalato da: Luisa Demonte Barbera
19 anni in poi
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http://newton.cnice.mecd.es/1bach/medida/index.htm
La misura del tempo
Normalmente i testi danno poca rilevanza alle implicazioni metodologiche sottese alla scelta dell'unità di misura di tempo, che è fondamentale anche per poter presentare i più moderni aspetti dell'unità spazio temporale in cui deve avvenire l'interpretazione dei fenomeni naturali.
Affrontare il problema della misura del tempo attraverso il suo sviluppo storico giustifica l'utilizzazione di strumenti semplici che non creano particolari difficoltà di comprensione a proposito del loro funzionamento, presentano un collegamento immediato con i fenomeni naturali ed evitano il ricorso, per le operazioni di misura, a “scatole nere” quale di necessità risulta per i ragazzi, qualsiasi orologio moderno,dal più economico al più sofisticato.


Segnalato da: Luisa Gigello
19 anni in poi
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http://www.skolor.nacka.se/samskolan/eaae/summerschools/TIMEIta.html
La Physique c'est fantastique
Site interactif de physique et chimie pour le collège: des cours de physique et de chimie pour apprendre par vous-mêmes, des exercices pour approfondir. ...
Segnalato da: Dr Bizanor AGNEGUE
11-14 anni
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http://phys.free.fr/
la propagazione del calore
conduzione-convezione-irraggiamento
Segnalato da: Stroppiana Alessia
19 anni in poi
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http://www.scuoladonmilani.it/blog/2006/10/30/la-propagazione-del-calore/
LA PROPORCIONALIDAD
Se define el significado matemàtico del concepto de proporcionalidad y se proponen actividades pràcticas y ejercicios.
Segnalato da: Sabrina Pastorelli
19 anni in poi
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http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/materiales/3eso/numeros/proporcionalidad/teoriaproporcionalidad/teoriaproporcionalidad.htm
La proporzionalità diretta
Due grandezze x e y si dicono direttamente proporzionali quando il loro rapporto si mantiene costante.
Segnalato da: Sabrina Pastorelli
19 anni in poi
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http://www.fmboschetto.it/lavori_studenti/propdiretta_F_Piotti.pdf
La proporzionalità inversa
Due grandezze x e y si dicono inversamente proporzionali quando si mantiene costante il loro prodotto.
Segnalato da: Sabrina Pastorelli
19 anni in poi
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http://macosa.dima.unige.it/om/voci/propinv/propinv.htm
La retta
Nella GEOMETRIA ANALITICA si fa sempre un riferimento rispetto al piano cartesiano Oxy; questa riguarda lo studio della retta, delle trasformazioni lineari piane e delle coniche. E’ importante sapere che nella Geometria Analitica ad ogni equazione corrisponde un particolare luogo geometrico. Un piano cartesiano è formato da due rette orientate e perpendicolari. La retta orizzontale e detta asse delle X o ascissa, la verticale è detta asse delle y o ordinata; il loro incontro si indica con O (origine) che ha coordinate O(0; 0); ad ogni punto su di un piano cartesiano viene associata un’ascissa e un’ordinata P(x; y) , x è l’ascissa del punto P e y l’ordinata.
Segnalato da: Sabrina Pastorelli
19 anni in poi
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http://www.matematicare.altervista.org/Giorgio/retta.htm
La seconde Loi de Newton
Le système MKS et le "newton".
La seconde Loi de Newton.
Exemple : la fusée V-2.
Segnalato da: Giovanni Bertolo
14-19 anni
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http://www-istp.gsfc.nasa.gov/stargaze/Fnewt2.htm
la temperatura-misura
la temperatura-misura
Segnalato da: iolanda perugini
19 anni in poi
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http://it.wikibooks.org/wiki/Fisica_tecnica/Misura_delle_temperature
La température de surface
La température de surface (1/2)
Segnalato da: iolanda perugini
Più fasce di età
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http://dtrf.setra.equipement.gouv.fr/5_savoirplus/cours_physique/5_vi_coursphysiquep2_2_1.shtml
La Teoria di Newton della "Gravitazione Universale"
La Luna orbita intorno alla Terra. Poiché le sue dimensioni non sembrano variare, la sua distanza rimane circa la stessa, e la sua orbita è pressoché circolare. Perché la Luna si mantenga su questa orbita circolare -- anziché vagare nello spazio -- la Terra deve esercitare sul nostro satellite una attrazione, che Newton chiamò forza di gravità.
Segnalato da: Gianfranco Bottini
14-19 anni
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http://www.phy6.org/stargaze/Igravity.htm
La théorie de Newton sur "l'Attraction Universelle"
Astronomie des mouvements de la terre dans l'espace:
Calcul du mouvement de la lune;
La formule de la force de la pesanteur.
Segnalato da: Giovanni Bertolo
11-14 anni
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http://www-istp.gsfc.nasa.gov/stargaze/Fgravity.htm
La traiettoria
Nell'ambito della cinematica in due dimensioni è importante analizzare il concetto di traiettoria, questa può essere definita come l'insieme dei punti-posizione che la particella assume nello spazio al variare del tempo.


Segnalato da: Luisa Gibello
19 anni in poi
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http://www.unisi.it/fisica/dip/dida/ingf1disp/moto2d/tangrad.htm
La trajectoire
La trajectoire d'un mobile est l'ensemble de ses positions successives.
Segnalato da: Luisa Gibello
19 anni in poi
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http://perso.fundp.ac.be/~clefebvr/physique/revision/revision3/trajectoire.htm
La trayectoria
La trayectoria es la línea formada por las sucesivas posiciones por las que pasa un móvil.
Segnalato da: Luisa Gibello
19 anni in poi
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http://www.educaplus.org/movi/2_3trayectoria.html
La velocità
La velocità è la grandezza fisica che esprime la rapidità con cui varia la posizione di un corpo in moto lungo una determinata direzione. La velocità è rappresentata da un vettore, quindi è specificata da intensità, direzione e verso.
Segnalato da: Luisa Gibello
19 anni in poi
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http://www.geocities.com/CapeCanaveral/lab/2155/velocita.html
La velocità
Rappresentazione grafica e matematica del concetto di velocità intesa come lo spazio percorso in funzione del tempo impiegato.
Segnalato da: Luisa Gibello
19 anni in poi
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http://www.ripmat.it/mate/c/cf/cfdf.html
La velocità costante
Il tipo di movimento più semplice studiato dalla cinematica è quello che non varia la sua velocità nel tempo.
Segnalato da: Luisa Demonte Barbera
19 anni in poi
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http://digilander.libero.it/danilo.mauro/temi/dinamica.html

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